Características del Asperger

Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 nacidos vivos)
Parece tener mayor incidencia en niños que niñas
1 de cada diez niños autistas es diagnosticado con Síndrome de Asperger en el mundo
En Estados Unidos indican una incidencia de 1 en 110 casos, lo cual es un aumento significativo en relación con años anteriores
Hay estadísticas que afirman que el 80% de las parejas con hijos Asperger acaban separados o divorciados
Frecuentemente el colegio o escuela no colabora para cubrir las necesidades educativas especiales de estos niños, que mayoritariamente padecen acoso escolar, (las últimas estadísticas calculan que el 80% de los niños con Síndrome de Asperger padecen algún tipo de acoso
Hoy, se sabe que cada 300 nacidos, uno es Asperger
En el mundo viven unos 7000 millones de seres humanos, por tanto hay aproximadamente 35 millones de personas en el mundo con síndrome de Asperger

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Presenta dificultad para reconocer los sentimientos y pensamientos de los demás (ceguera mental)
Diferencias en su contacto visual
Presenta dificultad para respetar el espacio personal de los demás, físicamente es intrusivo
Le falto tacto o aparenta ser grosero
Presenta dificultad para mantener o hacer amigos
Tiene dificultades para incorporarse a una actividad
Es ingenuo, se aprovechan o es intimidado fácilmente
Tiende a estar menos involucrado en las actividades de grupo que la mayoría de los individuos de la misma edad
Presenta dificultades para comprender la comunicación no verbal de los demás (ejemplo: Expresiones faciales, lenguaje corporal, tono de voz.)
Presenta dificultad para comprender chistes

Expresa su profunda necesidad de rutina o «identidad»
Expresa el deseo de repetir
Tiene excéntrica o intensas preocupaciones/absorción en intereses únicos propios
Hace preguntas repetitivas
Parece no estar motivado por las recompensas habituales
Muestra movimientos motores repetitivos (flaps manos, pasos, flicks los dedos frente a sus ojos)
Tiene problemas para el manejo de la transición y el cambio
Tiene una fuerte necesidad de terminar o dificultad de detener una tarea antes de que se complete

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Libro 90 respuestas claras para mamás novatas.

Hace sonidos, palabras o frases repetidamente (sin ecolalia) (tarareando, «bueno, en realidad”)
Conforma nuevas palabras o crea significados alternativos para palabras o frases
Presenta ecolalia inmediata o retardada (ejemplo: recita versos de películas, repite preguntas o afirmaciones de otra persona, repite sonidos)
Interpreta las palabras o conversaciones literalmente, tiene dificultad para entender el lenguaje figurado
Tiene dificultades con la reglas de la conversación (ejemplo: interrumpe a otros, hace preguntas inapropiadas, hace poco contacto visual, tiene dificultades para mantener una conversación)
Falla al iniciar o responder a los saludos sociales
Tiene dificultades para utilizar los gestos y expresiones faciales
Tiene dificultad para iniciar, unir y/o terminar una conversación
Tiene dificultades para pedir ayuda
Hace comentarios irrelevantes
Tiene dificultad para expresar pensamientos y sentimientos
Habla de una manera excesivamente formal
Da la falsa impresión de entender más que eso es que él/ella realmente dice
Habla sin cesar, no comunica de manera bilateral
Usa vocabulario avanzado
Utiliza una voz mecánica o el habla «sonsonete», sonidos inusuales de otras maneras (ejemplo: la prosodia, la cadencia, el tono)
Tiene dificultad para seguir instrucciones
Tiene dificultad para comprender el lenguaje con múltiples significados, humor, sarcasmo, o sinónimos
Tiene dificultad para hablar de los intereses de otros

Responde de manera inusual a los sonidos (ejemplo: ignora sonidos o reacciona de forma exagerada, ruidos inesperados, sonidos continuos de tono alto o complejos/múltiples ruidos)
Responde de manera inusual al dolor (ejemplo: reacciona de forma exagerada o parece no darse cuenta de una enfermedad o lesión)
Responde de manera inusual al gusto (ejemplo: Se resiste a ciertas texturas, sabores, marcas)
• responde de manera inusual a la luz o al color (ejemplo: se centra en los elementos brillantes, sombras, reflejos, muestra preferencia o fuerte aversión por ciertos colores)
Responde de manera inusual a los olores (ejemplo: podrá hacer comentarios sobre los olores que otros no detectan)
Busca actividades que proporcionan el tacto, la presión, o el movimiento (ejemplo: oscilante, abrazos, la estimulación)
Evita actividades que proporcionan el tacto, la presión, o el movimiento (ejemplo: Se resisten a usar ciertos tipos de ropa, no le gusta estar sucio, se resiste a los abrazos)

Muestra un amplio conocimiento en áreas de interés restringidas
Muestra pobres habilidades en la resolución de problemas
Tiene pobres habilidades de organización
Se encierra en sí mismo/ fantasea a menudo
Se distrae fácilmente por detalles no relacionados-tiene dificultades para saber lo que es relevante o hace comentarios fuera de tema
Muestra debilidad en la comprensión de lectura con un fuerte reconocimiento de palabras
Sabe muchos hechos y detalles, pero tiene dificultades con el razonamiento abstracto (ejemplo: coherencia central débil)
Tiene dificultades para aplicar las habilidades aprendidas en nuevos escenarios
Tiene déficit de habilidades académicas
Tiene problemas de atención
Muestra comprensión muy literal de conceptos
Recuerda la información inconsistente (parece olvidar la información aprendida previamente) • Tiene dificultad para entender la conexión entre el comportamiento y las consecuencias resultantes

Tiene dificultades con el equilibrio
Se resiste o se niega a realizar tareas de escritura a mano
Tiene mala letra
Tiene mala coordinación motora (propenso a accidentes, dificultad utilizando sujetadores)
Escribe lentamente
Muestra un nivel de actividad atípica (ejemplo: Activo en exceso/hiperactivo, poco activo/hipoactivo)
Tiene déficit en habilidades atléticas
Muestra una extraña marcha
Muestra posturas y movimientos corporales inusuales o expresiones faciales (ejemplo: posturas extrañas, rigidez, «congelación», muecas faciales)
Tiene dificultad para iniciar o completar las acciones (ejemplo:Requiere de ayuda física o verbal de otros)

Se estreza fácilmente- preocupado obsesivamente
Parece estar deprimido o triste
Tiene inusual respuesta de miedo (ejemplo: carece de temores o conciencia del peligro apropiado, o son excesivamente temerosos)
Parece ansioso
Reacciones de ira, se estalla
Auto -lesiones (ejemplo: golpea la cabeza, se pellizca la piel, se muerde las uñas hasta sangrar, se muerde a sí mismo)
Hace comentarios o gestos suicidas
Muestra comportamientos inconsistentes
Tiene dificultad para tolerar los errores
Tiene baja tolerancia a la frustración
Tiene una baja autoestima, hace comentarios negativos sobre sí mismo
Tiene dificultad para identificar, cuantificar, expresar yo control de las emociones (ejemplo: sólo puede reconocer y expresar emociones en los extremos o deja de expresar emociones – «emocionalmente plana»)
Tiene una comprensión limitada de la cuenta y las respuestas emocionales de los demás
Tiene dificultades para manejar el estrés y/o ansiedad

Loló Pérez, Terapeuta en autismo.
Carol Ajax, Terapeuta en autismo.
aspergerterapia.com
T. 5659 2928